山东省成人高考艺术概论高频考点之艺术表现

　　山东成人高考的招生水平分为高等教育、高等教育和高等教育。考生报考的招生水平不同，考试科目也会有很大差异。除了公共科目、政治和英语外，申请山东成人高考的考生还需要参加专业基础课程的艺术概论。本文总结了山东成人高考艺术概论复习的要点，需要考生记住。

　　艺术创作的最终结果是艺术作品。艺术家的艺术体验和艺术理念必须通过各种艺术媒介和艺术语言来表达。因此，艺术表演活动在艺术创作中占有重要地位。没有艺术表演，再好的体验和想法也不能被别人欣赏，只能留在艺术家的脑海里。

　　1、艺术形象的物理化和表现

　　艺术形象的物理化和表达是艺术家将基本形成的艺术形象转化为艺术符号，以物理形式出现的过程，使其成为具体的艺术形象、艺术情境或形象体系。

　　艺术表达活动作为一种艺术生产的实践活动，离不开一定的物质材料。比如绘画需要纸、笔、墨、雕塑需要大理石、青铜，才能物化审美形象，成为客观艺术品。同时，艺术表达活动离不开一定的艺术媒介或语言，如绘画语言包括色彩、线条、音乐语言、节奏、旋律、电视语言、图片、音响等。由于各种艺术中使用的物质材料和艺术媒介不同，各种艺术的艺术表达有自己不同的特点，形成了自己特殊的生产方法和表达方法，使艺术技能和技术在艺术表达中尤为重要。

　　著名哲学家黑格尔非常重视艺术技能在创作中的作用，并进行了非常精辟的讨论。他说:艺术创作还有一个重要的方面，就是艺术外观的工作，因为艺术作品有一个纯粹的技能方面，非常接近手工业;这方面是建筑和雕刻中最重要的，其次是图画和音乐，其次是诗歌。这种熟练的技能不是来自灵感，它完全依赖于思考、勤奋和实践。艺术家必须有这种熟练的技能来控制外部材料，以免因为他们不听命而受到阻碍。显然，艺术家之所以是艺术家，不仅仅是因为他们特殊的观察力和想象力，还因为他们熟练高超的艺术技巧，能够轻松运用一定的材料和艺术媒介来完成艺术创作。为了满足技能要求，艺术家需要长期努力，需要付出大量的汗水和努力。中外艺术史上有许多生动的例子。如曾巩《墨池记》记载，晋代大书法家王羲之曾在江西临川市东临池学书，多年坚持不懈，以至于池水变黑，留下墨池故事。还有一种说法，东汉的草圣张芝学书非常勤奋，临池学书，池水尽黑。这两个传说都说明了同样的道理，即优秀的书法家总是通过努力学习和实践取得后来的成就。因此，书法界仍然把临池作为学习书法的代名。显然，只有经过精益求精的艰苦训练，才能高度自由地掌握和运用艺术技巧。

　　艺术表现不仅仅是一个技能问题，更需要艺术家调动联想、想象、情感等心理功能，融入创作主体的生活和灵魂，找到独特的艺术表达方式，创作出可以放在世界艺术宝库的作品。中国古代绘画理论强调以意运笔、意在笔先、以心运手等。艺术表现活动离不开精湛的技巧和手法，但也离不开艺术家的主体情感和全部心灵。古今中外优秀艺术家在创作过程中努力探索，为自己原创的审美形象找到新的形式、新的手法、新的技巧，创造出新颖独特的艺术形象。

　　2、深化艺术内涵

　　在表达意象的过程中，艺术家应努力进一步深化艺术内涵。深化艺术内涵不是一个机械转化的过程，而是一个循序渐进的过程。在此过程中，集中反映了以下特点：

　　首先，创作主体在物化过程中表现出鲜明的审美倾向。在艺术创作的整个过程中，从生活到艺术形象，即从郑板桥描述的眼竹到胸竹，当然是对艺术概念或艺术思维的重要理解，从胸竹到手竹，即从艺术形象到艺术形象，是一个重要的飞跃。没有这第二次也是最后一次飞跃，就等于浪费了之前所有的成就，取消了艺术创作。

　　第二，艺术家要完成意象的物化，必须不断锤炼艺术语言，深化艺术内涵，突出艺术语言。因为此时的形象只是一种概念性的东西，换句话说，它只是一种想法，需要艺术家用具体的手段来表达。艺术作品中的形象能在多大程度上传达艺术家头脑中的形象，取决于艺术家对自己头脑中形象的把握程度和他传达形象的实际能力。艺术家心目中的形象丰富复杂，有时甚至模糊不清。要在艺术作品中传达这种形象，首先要努力把握。当他在脑海中掌握了多少图像时，他必须用具体的手段来表达它。艺术语言是表达艺术形象的媒介，因此必须重视艺术语言的研究和应用。

　　第三，在物化艺术意象的过程中，艺术意蕴会不断提升，艺术内涵也会不断深化。随着艺术形象物化的深入升华，艺术作品还将通过线条、色彩、音响、文字等媒介突出艺术作品中的艺术形象，展现内在的活力、情感、灵魂、气质和精神。

　　这就是艺术作品中的艺术含义。它比直接的形象更深刻，使艺术作品具有比艺术形象本身更深刻、更有意义的内涵。这种内涵需要仔细观察、思考、理解和理解，才能真正理解和理解。

　　第四，深化艺术内涵的表征是形象、意境或典型形成。在艺术创作中，形象、意境或典型的形成是深化艺术内涵的结果。它们是在思想内涵和审美内涵逐渐加深的过程中形成的，当然是内涵深化的表征。艺术形象的形成是通过审美主体与审美主体的融合，由主体创造的艺术成果。也是从客观、自然的生活美到艺术美的过程。艺术美比生活美具有更高、更集中、更强、更典型、更理想的特点(毛泽东：延安文学研讨会演讲)。这几点的产生是提炼、集中、概括客观美的结果。指导这种艺术美的产生当然离不开创造主体的审美判断。这是深化艺术内涵的必要条件。艺术形象不仅包括生动的人物，还包括其他具有审美特征的意境。人物是典型的，由主体概括为既有个性又有代表性的表征。意境是艺术创造对象与主体审美情感紧密结合形成情境的表征。无论是形象、意境还是典型，都是客体生成创作主体内涵的表征，是艺术内涵深化的产物。任何艺术品的创作都说明了这个过程。

　　综上所述，对于所有的艺术类别，在艺术创作活动中，体验、构思和表现是相互依存和渗透的，使艺术创作既具有精神活动的性质，又具有实践活动的性质，既具有内在的体验和构思，又具有外在的表现和体现。通过这样一种先进而复杂的艺术创作活动，艺术家的审美意识被物化为艺术作品和艺术形象。

　　以上是山东省成人高考艺术概论高频考点之艺术表现的介绍，成人高考入学有竞争，需要提前展开复习。为不耽误您的学习和工作时间，请尽早开始准备，咨询电话：（满老师）15194108748（同微信），送复习资料和高清培训网课。